Hola a todos!
Estaba leyendo algunas de las entradas y luego mirando la presentación que dejó Cristina, y sumándome a los problemas que plantea, me surgió una reflexión: qué pasa con los alumnos?
Es decir, ellos son los "nativos" y en general no reflexionan sobre la existencia o posibles evoluciones tecnológicas y sus aplicaciones a la hora de una comunicación didáctica. Nosotros quizas tampoco seamos buenos a la hora de imaginarnos que en unos 5 años todos tendremos una ipad y el concepto de cuaderno/pizarrón será diametralmente diferente o a la hora de preguntarnos: "cómo se estudia en internet 2.0, interviene el lapiz y papel en algun momento?" ...
La tecnología disponible se utiliza y punto (lo que en la presentación llaman el síndrome del freezer, se abre cuando se utiliza). Ellos son alumnos 2.0 y hasta me atrevería a decir 3.0 . Y es parte de nuestra tarea ponernos en línea junto con ellos y las herramientas disponibles para continuar este desarrollo lo más armoniosamente posible.
Es claro que la tecnología no espera a nadie, menos a la escuela tradicional. La evolución de internet, se dirije hacia una interactividad donde predominan los contenidos visuales y hablados - tal como sucedió con las comunicaciones a lo largo de la humanidad, y luego quién sabe cómo evolucionará luego. Y el ciberespacio penetrara cada vez más profundamente en nuestras vidas.
La cuestión, en mi opinión, está en decir "cuánto" y en cómo "atraer" a los alumnos hacia esos nuevos lugares donde el conocimiento se comunica, se construye. Creo que estas son cuestiones clave. Innovación permanente como escribió Cecilia, pero cuidadosamente aplicada, discriminando qué innovación se adecúa mejor a nuestros fines, siempre desarrollandola en la forma más natural, no sobretecnificar la comunicación.
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